自动化码头装卸工艺虚拟仿真实验
实验教学方法
在传统物流教学实验项目、实验内容和实验要求的基础上，本项目能够采用以学生为主体，学生自主学习，教师方向指导的实验教学方法，具体包括：
（1）对于认识性实验，以虚拟场景演示和验证功能为主，目的是加强自动化码头布局、规划、功能等知识的学习，采用具有高度沉浸感的方式体验自动化码头现场作业环境，按照实验原理要求，可以采用教师操作，学生观察的方式，便于学生学习实验基础知识和操作技术，理解理论教学内容和实验设计者的目的。
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图12认识性实验
（2）对于研究性实验，要求学生通过实验掌握、分析自动化码头业务规律，可以将实验项目以提高学生业务能力为目标开展。建议由3-5名学生组成实验小组，教师先公布研究项目、内容、特色和预期结果，学生可凭兴趣自由选择实验题目，经过选择后，实验过程由学生自己设计，自己动手操作，教师提供咨询、指导以及实验条件，各组学生利用一定的时间完成实验各个环节，最终以指定格式提交实验报告；最后由教师指导小组进行评审、评定成绩。
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图13 研究性实验
以自动化码头认识实验为例：
教学方法：采用演示性实验的方式，学生学习实验基础知识和操作技术。
实施过程：教师操作演示，同时讲解操作步骤，学生集体观察并提问。
实施效果：通过多次实验，学生能够掌握自动化码头卸船作业流程及主要知识点。
图14 教师指导实验